Dado el interes recibido en nuestro articulo "5 Sosas que Debers Hacer Todos los Dias para Mejorar las Habilidades de Lenguaje de Tu Hijo", nos complace que la autora de recursos de habla y lenguaje, Allison Fors, nos brinde excelentes consejos para ayudar a los niños a desarrollar las habilidades del lenguaje. Allison ha trabajado principalmente con diagnósticos de autismo, síndrome de Down y otros retos en el desarrollo como terapeuta, pero estos consejos se aplican a todos los niños.
Utilice estas 12 estrategias para estimular el desarrollo del lenguaje, ya sea que sea un terapeuta, un maestro o un padre. Hay muchas actividades divertidas y sencillas para incorporar en su día a fin de involucrar y fomentar las habilidades de comunicación. ¡Estas estrategias no solo son útiles para los niños que luchan con el desarrollo del lenguaje, sino también para saber cómo debe interactuar y participar con todos los niños!
- SENTARSE CARA A CARA
Siéntese en el suelo con el niño, de modo que su rostro esté al mismo nivel que el de ellos. Esto los coloca a los dos en un terreno parejo, para que puedan ver su rostro, cómo se mueve su boca para formar palabras, sus expresiones faciales y sus gestos. Es común tener a un niño sentado en su regazo para leer, ¡pero intente uno frente al otro! Puede hacer cualquier cosa: leer un libro, jugar con juguetes o jugar un juego. Use una voz animada y emocionada para narrar lo que está haciendo, describir lo que está mirando o crear una historia juntos.
- ¡CANTA!
¡A los niños les encanta cantar! Use rimas infantiles y canciones infantiles comunes para involucrar y provocar el lenguaje con su niño pequeño. Aprenderán nuevas palabras, ampliarán su capacidad para expresarse verbalmente y practicarán la escucha activa y la memoria. La naturaleza repetitiva de las canciones, eventualmente aprender las canciones y esperar las palabras es excelente para el desarrollo del lenguaje. La rima se puede enseñar a los tres años, lo que desarrollará la conciencia fonética. [1]
- CHARLA PARALELA
La conversación paralela es cuando narras lo que está haciendo el niño. Use frases y oraciones simples en lugar de un lenguaje más largo y complejo para una mayor comprensión. Por ejemplo: "Te estás bañando" o "comiendo zanahorias". La charla paralela es una forma fácil de exponerlos a un vocabulario más amplio. ¡Intente incorporar esto tanto como sea posible a lo largo del día! Este es un componente crítico para obtener el lenguaje porque un niño debe comprender lo que significan las palabras y su contexto antes de usarlas. Esta estrategia facilita que los niños recuerden el nuevo idioma porque participan en la actividad y tienen contexto para las palabras o frases.
- NARRA TU DÍA
El diálogo interno o la narración es similar al diálogo paralelo, pero en su lugar, estás describiendo lo que estás haciendo. Modelas el lenguaje para ellos a medida que les das las frases. Puede parecer una tontería hablar en voz alta todo el día sin una respuesta, ¡especialmente con un bebé! Pero esto expone a su hijo a muchas más palabras por día. Puede que pienses que no están escuchando, pero incluso a una edad temprana, el cerebro procesa y aprende mucha información, como patrones de sonido. Esta es una excelente manera de exponer a los niños a un vocabulario nuevo y funcional. Recuerde, cuanto más estén expuestos, ¡más aprenderán! Algunos ejemplos de esto son: "Estoy pelando la patata". o "Estoy barriendo el suelo".
- SIGUE SU LIDERAZGO
Siga el ejemplo del niño en las actividades y el diálogo en el que participan juntos. Seguir sus intereses permite una mayor participación, confianza y espacio para practicar las habilidades lingüísticas. Deje que el niño use sus propias palabras para decirle lo que quiere o necesita, en lugar de dirigirlo con preguntas. Sea un oyente activo escuchando lo que dicen y respondiendo con declaraciones apropiadas. Déles tiempo para hablar sobre lo que quieren o lo que les interesa.
- AMPLIAR SU LENGUAJE
La expansión del lenguaje es el concepto de agregar una o dos palabras más a la expresión de un niño. Esto le muestra al niño cómo expandir sus frases usando combinaciones de palabras u oraciones. Puede usarlo para enseñar adjetivos, verbos, pronombres, sustantivos y más. Agregue el color o el tamaño, o incluso una frase de soporte (quiero, veo) al lenguaje del niño. Tenga cuidado de no agregar demasiada información nueva a su palabra / expresión. (Por ejemplo, si el niño dice "perrito", puede responder con "¡Veo perrito!")
- TENTACIONES DE COMUNICACIÓN
Fomente la comunicación poniendo fuera de su alcance algo que el niño quiera, como comida o juguetes. ¡El niño tendrá que iniciar una interacción contigo para conseguirlo! Puede colocarlo en un lugar alto fuera de su alcance o dentro de un recipiente que no puedan abrir y luego esperar a que lo vean. Otra idea es usar juntos un juguete que el niño necesita ayuda para usar. Si el niño es preverbal, acepte un gesto como señalar o alcanzar, ¡o incluso el contacto visual para niños muy pequeños! Si el niño puede verbalizar, acepte una solicitud verbal. Recompénselos proporcionándoles inmediatamente el juguete / comida / ayuda. Esto los anima a ser los iniciadores de la comunicación y crea oportunidades para expandir su idioma. Las tentaciones de comunicación no deben ser experiencias negativas o retenciones. Si el niño se está frustrando, ayúdelo señalando el objeto con la mano sobre la mano, haciendo señas "yo", "quiero" o "ayuda", o señalando una imagen.
- ¡LEER!
¡Nunca es demasiado temprano para empezar a leer con un niño! Comience con libros más simples que repitan frases, riman y muestren el idioma a través de fotos. Usar caras, voces diferentes y hacer sonidos ayudará a mantenerlos comprometidos. ¡Incluso leer los mismos libros una y otra vez tiene muchos beneficios! A los niños les encanta saber qué esperar, y familiarizarse con un libro les da la oportunidad de llenar el espacio en blanco y estar expuestos al mismo vocabulario. ¡Un estudio mostró que los niños con trastornos del lenguaje requieren 36 exposiciones a nuevas palabras para aprenderlas! [2]
- RUTINAS VERBALES
Con las rutinas verbales, describe cada tarea específica de algo que hace con regularidad. Utilice siempre la misma frase para describir cada rutina. Esto los expone repetidamente a un lenguaje específico, por lo que eventualmente, podrán anticipar sus palabras y completar el espacio en blanco. Eventualmente, pueden comenzar a narrar la rutina por su cuenta. (Por ejemplo, “¡Luces encendidas!” O “Nos abrochamos el cinturón de seguridad”). ¡Incluso intente crear pequeñas canciones para las rutinas!
- DAR OPCIONES
Elegir entre 2 opciones le da al niño el control. Muchos niños pequeños no pueden hacer muchas cosas por sí mismos o tienen que tomar muchas decisiones. Esto ayuda a eliminar algunas frustraciones y evitar derrumbes. Sostenga los 2 elementos y permítales alcanzar, señalar o elegir verbalmente (según su capacidad). Modele el discurso para ellos y anímelos a repetir el nombre del elemento que elijan. Si parecen confundidos, enséñeles cada elemento mientras repite su nombre. Puede usar esto durante el tiempo de juego con juguetes o durante el tiempo de merienda con alimentos. (p. ej., "¿Quieres zumo o leche?" o "¿Debemos jugar con el coche o la muñeca?")
- TIEMPO DE ESPERA
El tiempo de espera es tan crítico ... ¡y difícil de hacer! Cuando le haga una pregunta directa a un niño, mírelo y espere a que responda. Cuando sienta la necesidad de llenar el silencio, espere más. ¡Algunos dicen que el número mágico es 14 segundos! ¡Eso es mucho tiempo! Es posible que necesiten algo de tiempo para procesar la pregunta y determinar cómo responder. Decir más solo puede confundirlos. Haga una pregunta, espere, luego repita la pregunta o dé algunas pistas para la respuesta correcta. (p. ej., "¿De qué color es el camión?" o "¿Qué dice el gato?")
- LIMITAR PREGUNTAS
Mucha práctica del habla y el lenguaje implica hacer preguntas porque es una manera excelente de motivar a los niños. Sin embargo, ser bombardeado constantemente con preguntas puede estresarlos, ya que sienten que siempre están siendo evaluados. Limite sus preguntas ajustando declaraciones también. Para cada pregunta que haga, debe haber al menos tres declaraciones antes o después. Al igual que el tiempo de espera, es posible que ni siquiera nos demos cuenta de la cantidad de preguntas que hacemos. Trate de tomar nota de la frecuencia con la que hace una pregunta, la proporción entre preguntas y declaraciones y cuánto tiempo está esperando una respuesta.
¿Tiene alguna técnica favorita para provocar el desarrollo del lenguaje? ¡Compártelos en los comentarios!
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[1] Reynolds, Mary E, et al. “Effect of Instruction on the Development of Rhyming Skills in Young Children.” CUESTIONES CONTEMPORÁNEAS EN CIENCIAS Y TRASTORNOS DE LA COMUNICACIÓN, vol. 30, primavera de 2003, págs. 41–46. http://www.asha.org/uploadedFiles/asha/publications/cicsd/2003SEffectofInstruction.pdf.
[2] Storkel, H.L., Voelmle, K., Fierro, V., Flake, K., Fleming, K.K., Romine, R.S. (2016) Lectura de libros interactivos para acelerar el aprendizaje de palabras en niños de jardín de infantes con impedimentos específicos del lenguaje: identificación de un nivel adecuado Intensidad y variación en la respuesta al tratamiento. Servicios de lenguaje, habla y audición en las escuelas.
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